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心得体会
2011-11-15 10:47:00 来源: 作者:望城金海教务处 【 】 浏览:236

 

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,因为五六十个孩子的未来很大一部分的原因是担负在班主任的身上。一直以来我都觉得班主任工作是非常辛苦、非常累、幸福指数比较低的一份工作,但是从李平老师的讲话中,我觉得她是一位非常有经验的、有头脑的而且很幸福的班主任。是她让我了解到原来班主任也可以当得这样轻松,这样快乐,这样幸福。
这节课,我最大的收获就是她的管理思想-----“以人为本”。其表现有以下几点:
其一,班级实行自主管理。其实这也是很多老师的管理思想,但是很多老师在管理的过程中都不会放手让学生去进行自主管理,担心他们耽误学习或者是担心学生管理不好,等等因素。而李平老师的管理模式是让学生的潜能得到尽可能的开发,实行“理管---情管---我管”三管模式,其中“我管”指的是学生地自主管理,即:承包责任制、行政管理团队、学习团队、科研团队、对班级有贡献的优秀人才。从这种自主管理班级的模式可以让学生的各方面能力都得到闪光,同时她的班主任也当得多么的轻松。因为在学习方面、科研方面、纪律方面以及学生的到岗方面都有相对应的部门进行管理,由传统的一个老师管理全班到多支不同团队管理全班,这样的班主任当得怎么不幸福,怎么不轻松、怎么没有成就感呢?
其二,班级的管理最多出现的就是奖励和惩罚,其中我们都非常欣赏李平老师对学生的奖励,她的奖励方式非常具有艺术性,并且象征意义非常的强,为了让每一个学生都能得到相对应的奖励她想了很多办法。如:“捆绑式评价、搂抱式发展、贵宾席、焦点人物”“进步之星、优秀团队….”等等这样与众不同的评价和奖励,让学生们很感兴趣,并激励他们都向这方面努力着。
其三,班级制度的制定非常民主化。李平老师制定了一套班级明星的制度,一个月进行一次评选。如:“最值得信任的人、最能吃苦的人、对自己最严格的人、最善于利用小时间的人、最善于迎接挑战的人,这些名称的评选,其实又是锻炼学生的习惯养成。
其四,制定独特的高校班级管理, 其管理前置为:优秀人才建设工程、节假日合作学习小组、奥赛种子选手等等管理制度的制定,有效的引导了学生在校、在家的合理安排,有效的控制了学生在校外的对一些不良行为的接触。
以上这4点,综合起来几乎像一套非常完整的、系统的、有规律企业化管理模式,让每个学生为班级体增光,让每一个学生为自己的前途奋斗。这种智慧型的班主任正式我们人民教师所向往的,所追求的。
古语曰:“他山之石,可以攻玉。”作为一名管理者难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把管理工作做得更完美。
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